Tóm tắt văn bản Tôi đi học và bố cục văn bản Tôi đi học được chia sẻ trong bài viết này, giúp các em học sinh có thêm kiến thức khi học tập và ôn tập.
Nội dung chính
- Bố cục văn bản Tôi đi học
- Tóm tắt văn bản Tôi đi học ( Mẫu số 1 )
- Tóm tắt văn bản Tôi đi học ( Mẫu số 2 )
- A. Nội dung tác phẩm Tôi đi học
- B. Tìm hiểu tác phẩm Tôi đi học
- C. Sơ đồ tư duy Tôi đi học
- D. Đọc hiểu văn bản Tôi đi học
- Video liên quan
Ngữ văn 8 có nhiều tác phẩm hay và quan trọng trong chương trình Ngữ văn THCS. Mỗi một văn bản đều có những nét đặc sắc riêng. Trong đó, văn bản Tôi đi học của Thanh Tịnh diễn tả tâm trạng đầy cảm xúc về ngày đầu tiên đi học. Hãy cùng tóm tắt văn bản Tôi đi học và nếu rõ bố cục văn bản Tôi đi học ngay dưới đây.
Bố cục văn bản Tôi đi học
Việc chia rõ bố cục văn bản giúp người đọc dễ xác định nội dung chính và nắm bắt vấn đề hơn. Đối với văn bản Tôi đi học, chúng ta có thể hiến hành chia thành ba phần.
Phần đầu: Bắt đầu từ đầu đến đoạn “lướt ngang trên ngọn núi”. Đoạn này tập trung diễn tả tâm trạng và cảm xúc nhân vật tôi khi đi trên đường đến trường. Tác giả sử dụng nhiều từ ngữ biểu cảm cao để diễn tả sự hồi hộp nhưng hào hứng của nhân vật.
Phần hai: Bắt đầu từ “trước sân trường làng Mĩ Lí” cho đến “…xa nhà hay xa mẹ tôi chút nào hết”. Tác giả diễn tả nhiều cung bậc cảm xúc của nhân vật. Từ niềm vui, hứng khởi khi được gặp nhiều bạn mới. Rồi cả cảm giác cô đơn, trống trải, không nỡ xa nhà, xa mẹ.
Phần ba: Đoạn cuối cùng của văn bản là những cảm xúc của “tôi” khi đã bước vào tiết học đầu tiên. Một chân trời mới được mở ra trước mắt, ‘tôi” sẽ phải đối diện với nhiều khó khăn, thử thách mới.
Tóm tắt văn bản Tôi đi học ( Mẫu số 1 )
Khi đã trưởng thành, tác giả Thanh Tịnh vẫn nhớ như in ngày đầu tiên đi học. Đó là một buổi sáng sương thu và gió lạnh. Mẹ dắt tay cậu bé đi đến trường. Con đường này tác giả đã qua lại nhiều lần nhưng nay bỗng trở nên lạ lùng. Cảm giác vui sướng trộn lẫn sự e dè và những suy nghĩ ngây ngô rằng chỉ có người thành thạo mới cầm nổi bút thước. Bộ áo mới khoác trên người bỗng trở nên trang trọng và đứng đắn. Những cảm giác đó theo dòng suy nghĩ của cậu bé đến trường.
Ba hồi trống vang lên, trong lòng cậu bé vẫn có những nổi sợ vẩn vơ, sợ điều mới lạ và những khó khăn sắp phải đối mặt. Lời nói của ổng đốc thật ấm áp, vang lên trầm ấm và nghiêm trang, kêu gọi các cô cậu học sinh vào lớp. Nhân vật tôi bỗng òa khóc, mẹ phải đến bên an ủi và dắt vào lớp học. Bàn ghế và những người bạn bỗng trở nên thân quen dù chưa từng gặp mặt. Bàn tay đặt ngay ngắn trên bàn, tập đánh vần dòng chữ: “Hôm nay tôi đi học”.
Tóm tắt văn bản Tôi đi học ( Mẫu số 2 )
Truyện ngắn Tôi đi học được kể lại qua lời tự sự của nhân vật “tôi”. Đó là những kỉ niệm, cảm xúc khó tả trong ngày đầu đến trường. Đó là một buổi sáng mùa thu, trời mây trong xanh, cảm giác se lạnh. Tôi được mẹ dắt tay đưa đến trường, trên con đường làng dài và hẹp. Đây là ngày khai giảng đầu tiên mà tôi trải qua, cũng là ngày đầu tiên tôi đến với trường học.
Cảm xúc bỡ ngỡ xen lẫn hồi hộp và cả sự trân trọng, ngưỡng mộ sự tôn nghiêm của trường lớp. Khung cảnh rộng lớn, to và khang trang hơn so với tưởng tượng. Tiếng trống trường vang lên xóa tan dòng suy nghĩ của đứa trẻ. Tôi không dám bước vào lớp vì không muốn xa mẹ. Mãi đến khi mẹ và ông đốc tiến đến an ủi, động viên. Cô giáo trẻ đứng chờ sẵn ở cổng lớp, nở nụ cười thật tươi. Tôi cảm nhận sự ấm áp, bình yên đến lạ, mọi thứ trở nên thân quen. Cả lớp chúng tôi cùng đánh vần dòng chữ: “Tôi đi học”.
Trên đây là phần tóm tắt văn bản Tôi đi học và bố cục văn bản Tôi đi học được nêu chi tiết mà chúng tôi tổng hợp được. Đây sẽ là nguồn tài liệu dành cho các bạn học sinh tham khảo khi học tập. Chúc bạn sẽ luôn gặp may mắn và thành công trong quá trình học tập.
- Xem thêm: Ý nghĩa của Chiếc lá cuối cùng một hình tượng nhân văn
Văn Học Lớp 8 –
Với bài Tôi đi học của tác giả Thanh Tịnh, Cunghocvui xin gửi đến các bạn bài Tóm tắt văn bản Tôi đi học lớp 8 ngắn gọn nhất ngay sau đây. Cùng tham khảo các bạn nhé!
Xem thêm Soạn bài Tôi đi học
Phân tích truyện ngắn Tôi đi học – Thanh Tịnh
Bài tóm tắt số 1
Văn bản Tôi đi học của tác giả Thanh Tịnh kể về những kỉ niệm ngày đầu tiên tới lớp của tác giả. Cứ vào cuối thu, nhà văn lại nhớ lại những kỉ niệm khi mình còn ngạc nhiên, bỡ ngỡ lúc được mẹ dắt tay tới trường. Con đường tới trường của nhân vật tôi bỗng nhiên sao lạ lùng quá! Nó khác hẳn với mọi ngày, sáng mùa thu lá rụng nhiều cùng với tiết trời se lạnh và trên trời không còn những đám mây màu bạc. Nhân vật tôi với cảm xúc e dè, lạ lẫm được mẹ dắt tay tới trường. Trong tác giả lúc này có nhiều suy nghĩ và thay đổi, Tác giả thấy mình trang trọng và đứng đắn hơn khi mặc bộ quần áo mới. Không những vậy, nhân vật tôi còn nghĩ rằng chỉ có những người thành thạo mới cầm nổi bút thước. Tất cả những suy nghĩ đều rất non nớt. Khi ông đốc cất giọng lên, chú bé cảm thấy vô cùng ấm áp và bắt đầu viết những dòng chữ mà thầy giáo ghi trên bảng: “Tôi đi học”
Bài tóm tắt số 2
Hằng năm, cứ đến mùa khai giảng thì tác giả lại nhớ về ngày đầu tiên đi học của mình. Đó là những cảm xúc bỡ ngỡ, dụt dè và lo lắng. Tác giả được mẹ dắt tới trường nhưng trong lòng vẫn luôn tự hỏi chắc chỉ có những người thành thạo mới cầm được bút. Dù lo lắng nhưng tác giả vẫn phải tập quen dần với việc không có mẹ ở bên canh, ngồi cùng các bạn mới để chép lại nét chữ đầu tiên của thầy trên bảng: “Tôi đi học”
Bài tóm tắt số 3
Tôi đi học được bố cục theo dòng hồi tưởng của nhân vật “tôi” về những kỉ niệm buổi tựu trường. Nhìn hình ảnh các em nhỏ được mẹ dắt tay đến trường, nhân vật “tôi” nhớ lại cảm giác ngày xưa của mình, cũng bỡ ngỡ y như vậy. Ngày đó, nhận vật “tôi” cũng cảm thấy lạ lẫm khi mặc trên người chiếc áo vải đen dài. Chiếc áo làm cho “tôi” cảm thấy mình trở nên trang trọng và đứng đắn, khác hẳn ngày thường. Cầm trên tay cuốn vở mới với biết bao suy nghĩ cho ngày đầu tiên đi học, lo lắng không biết rằng mình có thể viết bút được hay không, tác giả theo mạch cảm xúc hứng hởi của mình, xin mẹ được cầm bút và cầm thước như các bạn khác, không cần phải nhờ đến mẹ cầm hộ. Tiếp đến là những cảm xúc ngạc nhiên khi chứng kiến ngôi trường đông kín người, bạn nào cũng tươi vui, phấn khởi, ăn mặc sạch sẽ và gọn gàng. Cảnh vật của ngôi trường khiến cho tác giả cảm thấy mình thật nhỏ bé nhưng rồi đến khi bước vào lớp, tác giả đã sẵn sàng cho việc đặt những nét bút đầu tiên theo thầy giáo: “Tôi đi học”…
Bài tóm tắt số 4
Tôi vẫn còn nhớ như in ngày đầu tiên được mẹ dắt tay đến trường. Đó là vào một buổi sáng mùa thu, tiết trời se lạnh và lá cây rụng khá nhiều. Con đường tôi đi thường ngày bỗng trở thành con đường mà tôi đi học. Tôi cảm thấy vô cùng lạ lẫm, trước sự hồi hộp và lo lắng cho khoảnh khắc khai trường, tôi còn có suy nghĩ rằng chỉ những ai thành thạo mới cầm nổi bút thước. Ấy thế mà mẹ đã giúp tôi vào lớp, dù tôi có òa khóc lên. Rồi tôi được ngồi vào bàn với bạn bè mới, tôi bắt đầu viết những dòng chữ đầu tiên.
Thông qua 4 cách Tóm tắt văn bản Tôi đi học lớp 8, Cunghocvui hi vọng các bạn học sinh sẽ chọn được cho mình một cách tóm tắt hay nhất. Chúc các bạn học tập tốt!
Nhằm mục đích giúp học sinh nắm vững kiến thức tác phẩm Tôi đi học Ngữ văn lớp 8, bài học tác giả – tác phẩm Tôi đi học trình bày đầy đủ nội dung, bố cục, tóm tắt, dàn ý phân tích, sơ đồ tư duy và bài văn phân tích tác phẩm.
A. Nội dung tác phẩm Tôi đi học
* Tóm tắt văn bản:
Hằng năm cứ vào cuối thu, khung cảnh thiên nhiên lại làm cho tác giả nhớ đến những kỉ niệm về ngày đầu tiên đi học. Nhân vật tôi được mẹ đưa đến trường trong lòng tràn ngập cảm giác mới lạ: Hôm nay tôi đi. Cậu tự nhiên thấy muốn tự mình cầm bút thước, thấy những trò quậy phá rong ruổi với đám bạn đã xa tít tắt. Khi tới trường, quan sát những học sinh cậu thấy họ như những con chim non còn bỡ ngỡ trong những cử chỉ hành động gần như trở nên thừa thãi. Khi thầy Đốc trường Mĩ Lí điểm danh cho học sinh xếp hàng vào lớp, ai cũng hồi hộp, lo âu, không biết phải làm gì nhưng sau câu nói của thầy mọi chuyện đều ổn. Lớp học bắt đầu với dòng chữ đầu tiên thầy viết lên bảng đó là bài tập viết: Tôi đi học!
B. Tìm hiểu tác phẩm Tôi đi học
1. Tác giả
– Thanh Tịnh (1911-1988), tên khai sinh là Trần Văn Ninh sau đổi thành Trần Thanh Tịnh.
– Quê ở Gia Lạc, ven sông Hương , ngoại ô thành phố Huế.
– Là nhà giáo, nhà văn, nhà thơ.
– Sáng tác của ông toát lên vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm êm dịu, trong trẻo.
2. Tác phẩm
a, Xuất xứ:
– Văn bản “Tôi đi học” là truyện ngắn xuất sắc của Thanh Tịnh, in trong tập “Quê mẹ” xuất bản năm 1941.
b, Bố cục: 3 phần
– Phần 1: Từ đầu → ngang trên ngọn núi: Tâm trạng của nhân vật “tôi” trên đường tới trường.
– Phần 2: Tiếp → được nghỉ cả ngày: Cảm nhận của nhân vật “tôi” lúc ở sân trường.
– Phần 3: Còn lại: Cảm nhận của nhân vật “tôi” trong lớp học lần đầu tiên.
c, Thể loại: Truyện ngắn.
d, PTBĐ: Tự sự, miêu tả, biểu cảm.
e, Giá trị nội dung:
– Truyện kể lại kỷ niệm trong sáng của tuổi học trò trong ngày tựu trường đầu tiên hết sức chân thực, tinh tế qua dòng hồi ức của nhà văn.
f, Giá trị nghệ thuật:
– Bố cục theo dòng hồi tưởng, cảm nghĩ của nhân vật tôi theo trình tự thời gian buổi tựu trường.
– Đan xen yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm.
– Nghệ thuật so sánh tạo hiệu quả diễn đạt cao, kết hợp các từ láy, tính từ, động từ giàu hình ảnh và sinh động.
– Ngôn ngữ hình ảnh trong sáng, giàu chất thơ, nhẹ nhàng phù hợp với tâm trạng ngây thơ, rụt rè của những đứa trẻ trong buổi tựu trường đầu tiên.
C. Sơ đồ tư duy Tôi đi học
D. Đọc hiểu văn bản Tôi đi học
1. Cảm nhận của “tôi” trên con đường cùng mẹ tới trường.
a. Hoàn cảnh nảy sinh cảm xúc.
– Thời gian: Cuối thu…
– Quang cảnh:
+ Lá rụng nhiều, những đám mây bàng bạc.
+ Mấy em nhỏ rụt rè cùng mẹ tới trường.
– Tâm trạng: náo nức, mơn man, tưng bừng, rộn rã → Từ láy: tăng giá trị biểu cảm, diễn tả cảm xúc đầy trong sáng của nhân vật tôi.
b. Cảm nhận của nhân vật tôi
– Cảnh vật, con đường rất quen nhưng lần này tự nhiên thấy lạ
– Tự cảm thấy có sự thay đổi lớn trong lòng, thấy mình như lớn hơn, nhận thức nghiêm túc hơn.
– Cảm thấy trang trọng đứng đắn hơn trong bộ quần áo mới: ghì chặt sách vở, tự mình cầm bút, thước
→ Từ ngữ gợi tả, lời văn đậm chất thơ, hình ảnh so sánh thơ mộng
→ Tâm trạng háo hức, hăm hở của “ tôi” trong buổi tựu trường đầu tiên.
2. Cảm nhận của nhân vật “tôi” khi ở sân trường.
a. Khi đứng giữa sân trường
– Sân trường: dày đặc những người, quần áo cũng sạch sẽ, gương mặt vui tươi sáng sủa … → gợi không khí vui vẻ, ngôi trường trang nghiêm.
– Cảm giác: lo sợ vẩn vơ, bỡ ngỡ đứng nép bên người thân, thầm mong được như những người học trò cũ ”.
→ Ngại ngùng, bẽn lẽn, lo sợ của trẻ thơ trước một thế giới rộng lớn – thế giới của tri thức.
b. Khi xếp hàng vào lớp
– Tim như ngừng đập, giật mình lúng túng, hồi hộp, lo sợ đứng nép bên mẹ.
– Cảm thấy chơ vơ, lo sợ khi sắp rời bàn tay mẹ → nức nở khóc.
→ Từng cung bậc cảm xúc, với nhiều trạng thái đối lập: cảm xúc hồn nhiên, trong sáng, rất đáng nhớ đáng yêu của tuổi thơ.
3. Cảm nhận của nhân vật “tôi” khi ngồi trong lớp học.
– Trong lớp:
+ Có mùi hương lạ
+ Cái gì cũng lạ và hay
+ Nhận bàn ghế là vật riêng
+ Thấy quyến luyến với bạn mới.
– Ngoài cửa sổ: Chim liệng, hót, bay…kỉ niệm lại ùa về.
→ Cảm giác trong sáng, đáng nhớ, đáng trân trọng: vừa xa lạ, vừa gần gũi, vừa ngỡ ngàng, vừa tự tin
→ Dấu hiệu sự trưởng thành trong nhận thức và tình cảm
* Cảm nhận về thái độ của người lớn
– Phụ huynh: chuẩn bị ân cần, chu đáo, lo lắng, hồi hộp cùng các em.
– Thầy giáo: vui vẻ, đầy tình yêu thương
– Ông đốc: từ tốn, bao dung
→ Thể hiện rõ trách nhiệm, tấm lòng của gia đình, nhà trường đối với thế hệ trẻ, đồng thời tạo môi trường giáo dục thân thiện, là nguồn nuôi dưỡng tâm hồn các em.
